segunda-feira, 13 de agosto de 2012

Projeto

Projeto - Encantando para ler


PROJETO
Escola : Georgete Eluan Kalume
Projeto : Projeto de Leitura
Tema : Encantando Para Ler
Duração : durante o ano letivo de 2012
Turno : 1º e 2º
Justificativa :
            As situações deste projeto têm como intenção maior, que as crianças vivenciem através de textos literários o papel de leitores.
            Em geral as crianças se sentem atraídas por este tipo de texto pois permitem entrar no mundo da imaginação e brincar no “faz de conta”.
            Sendo assim, este Projeto oferece repertórios de textos literários, contação de histórias, teatro, músicas, filmes, proporcionando também o resgate de jogos e brincadeiras antigas e atuais favorecendo por tanto a sistematização de conhecimentos já adquiridos e promovendo novos conhecimentos através do mundo do faz de conta.
Produto Final :
                Apresentação de teatro, contação de histórias, músicas, coreografias e outros trabalhos desenvolvidos pelas turmas durante o Projeto.
Objetivo geral :
Desenvolver o hábito da leitura de forma prazerosa.
Objetivos específicos :
·         Familiarizar-se com a leitura por meio do manuseio de livros.
·         Oferecer um repertório variado às crianças de diferentes autores da literatura infantil. (organizar espaços na sala de aula e escola).
·         Ouvir histórias lidas, apreciando a leitura feita pelo professor.
·         Contar ou recontar histórias de forma prazerosa.
·         Promover situações em que as crianças possam dramatizar personagens da literatura infantil.
Conteúdos :
·         Leitura de textos em diferentes fontes;
·         Uso de múltiplas estratégias para resolver dúvidas relativas ao manuseio do suporte e as informações obtidas;
·         Empenho em buscar e selecionar informações em várias fontes;
·         Interesse em compartilhar informações e material de consulta sobre o assunto em foco.
·         Participação de problemas do texto e de possibilidades de resolvê-los, para garantir a coerência e coesão; valorização do trabalho coletivo ou em parceria como fator favorável à qualidade na apresentação dos trabalhos escritos.
·         Empréstimo de livros para os alunos – Malinha Viajante.
Sequência de atividades :
Atividades 1 – Roda – de Apreciadores de histórias
·         Apresentação do projeto através de situações comunicativas, como será desenvolvida as atividades da turma;
·         Proporcionar roda de leitura para apreciarem o gênero da literatura infantil;
·         Proporcionar o empréstimo de livros, onde as crianças levando na malinha viajante um livro de literatura infantil, para compartilhar a história com seus familiares.
Atividades 2 – Leitura preparada pelo professor
·         Ler em voz alta (se necessário em “capitulo”) o livro que considerar mais atraente. Fazer pausa em momentos chave, de suspense para que as crianças explicitem suas antecipações, de forma a salientar o conflito, as ações decorrentes, o clímax e resolução.
·         Se o conto apresentar vários episódios, selecionar apenas um em que os personagens, o conflito e o clímax estejam delineados.
Atividades 3 – Filme
·         Assistir filme ou slid sobre os contos selecionados por cada turma ( Branca de Neve, João e Maria, A formiguinha e a neve. Romeu e Julieta, por exemplo), fazer o levantamento de outros protagonistas e relembrar suas histórias, especialmente o autogonista em cada uma, e o conflito gerador do enredo, além do ambiente.
Atividades 4 – Descrevendo o personagem central .
·         A partir das leituras dos filmes assistido promover o preenchimento coletivo de uma ficha de caracterização do personagem central do conto lido e escolhido nas atividades anteriores (nome, como é, como se veste, o que faz, o que defende, os companheiros que tem).
Atividades 5 – Produção Textual
·         Propor que produzam coletivamente a história, combinar que o professor fará o registro em caderno ou no quadro, para depois passar a limpo/digitar e providenciará uma cópia para a turma para fazer possíveis ajustes coletivamente;
·         Ao longo da escrita, é importante :
§  Reler o que já foi escrito para que seja encontrada a forma mais adequada de prosseguir;
§  Discutir como enriquecer as discrições;
§  Propor a busca de termos que aumentem a qualidade literária da narrativa;
§  Enfatizar o emprego dos tempos verbais e de organizadores textuais (elementos de conexão adequadas).
Atividades 6 – Produção do Livro
·         A partir dos textos produzidos, propor a produção do livro (capa, contra capa, sumário e bibliografia).
Atividades 7 – Apresentação das histórias selecionadas por turmas
·         Apresentação para a comunidade das atividades desenvolvidas ao longo do projeto;
·         Painel sobre biografia do autor selecionado pelas turmas;
·         Livros de histórias escritos pelos alunos, considerando a versão do autor;
·         Dramatização das histórias apresentada pelos alunos de cada turma

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